{"id":1831,"date":"2016-07-27T01:29:39","date_gmt":"2016-07-26T23:29:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www.citizenscienceclub.com\/?page_id=1831"},"modified":"2021-05-30T17:37:08","modified_gmt":"2021-05-30T15:37:08","slug":"proyectos-de-ciencia-ciudadana-2","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.citizenscienceclub.com\/en\/proyectos-de-ciencia-ciudadana-2\/","title":{"rendered":"Ciencia Ciudadana"},"content":{"rendered":"<h3><span style=\"font-size: 18pt;\"><strong>\u00bfQu\u00e9 es? <\/strong><\/span><\/h3>\n<p>Para aquellos que no est\u00e1n familiarizados, la Ciencia Ciudadana es un proceso por el cual la gente com\u00fan que emplea tecnolog\u00eda com\u00fan, trabaja con investigadores profesionales para aprender sobre nuestro mundo m\u00e1s r\u00e1pidamente que nunca antes.<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Los temas de la ciencia ciudadana son variados, en lugares de la tierra muy diferentes y con estrategias para abordar el problema muy distintas. Algunos proyectos se desarrollan en una regi\u00f3n concreta, mientras otros se desarrollan a nivel global. Algunos se centran en determinadas especies, otros optan por el estudio de un ecosistema. Algunos est\u00e1n dise\u00f1ados por cient\u00edficos profesionales, otros por asociaciones o grupos de particulares. En esta gu\u00eda, los proyectos que desarrollaremos estar\u00e1n dise\u00f1ados por cient\u00edficos expertos en la materia.<\/span><\/p>\n<h3>\u00a0<\/h3>\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" width=\"700\" height=\"525\" src=\"http:\/\/www.citizenscienceclub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/Citizen_Science_Communities.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4433\" srcset=\"http:\/\/www.citizenscienceclub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/Citizen_Science_Communities.jpg 700w, http:\/\/www.citizenscienceclub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/Citizen_Science_Communities-300x225.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 700px) 85vw, 700px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h3><strong>\u00bfQui\u00e9n puede participar?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Los seres humanos nos enfrentamos a multitud de problemas y retos a resolver durante las pr\u00f3ximas d\u00e9cadas. La actividad de los cient\u00edficos profesionales ha permitido un avance considerable a lo largo de los \u00faltimos siglos; sin embargo, problemas como el cambio clim\u00e1tico, la deforestaci\u00f3n o la contaminaci\u00f3n de nuestros oc\u00e9anos, requieren de una ayuda complementaria de miles de voluntarios cient\u00edficos para la recogida y procesado de datos. La comunidad cient\u00edfica precisa de un nuevo impulso, el apoyo por parte de la sociedad para la obtenci\u00f3n y gesti\u00f3n de los datos o para la aportaci\u00f3n de nuevos objetivos e inquietudes.<\/p>\n\n\n\n<p>La ciencia ciudadana involucra a los estudiantes en una investigaci\u00f3n cient\u00edfica aut\u00e9ntica y significativa que aborda temas del mundo real y conduce al avance cient\u00edfico.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" width=\"400\" height=\"225\" src=\"http:\/\/www.citizenscienceclub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/26837200008_0d54998970_w.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4430\" srcset=\"http:\/\/www.citizenscienceclub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/26837200008_0d54998970_w.jpg 400w, http:\/\/www.citizenscienceclub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/26837200008_0d54998970_w-300x169.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 400px) 85vw, 400px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h3><strong>\u00bfC\u00f3mo se utilizan los datos de la ciencia ciudadana?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Desde la profesionalizaci\u00f3n de la ciencia, muchos cient\u00edficos utilizan datos aportados por observadores voluntarios para enriquecer y sustentar su investigaciones. Caren Cooper, en su libro \u201cCiencia ciudadana. C\u00f3mo podemos contribuir al conocimiento cient\u00edfico\u201d, relata ejemplos de cooperaci\u00f3n entre cient\u00edficos profesionales y voluntarios en campos tan conocidos como la astronom\u00eda, la entomolog\u00eda, la ornitolog\u00eda o la meteorolog\u00eda, pero tambi\u00e9n muestra la importancia de las aportaciones de las personas de a pie en otros terrenos como la bioqu\u00edmica, la microbiolog\u00eda o la biolog\u00eda marina.<\/p>\n\n\n\n<p>La ciudadan\u00eda puede aportar datos a proyectos cient\u00edficos en marcha, pero tambi\u00e9n puede acceder a datos online para realizar sus propias investigaciones. En ocasiones, las l\u00edneas de investigaci\u00f3n en un pa\u00eds son dictadas atendiendo a las necesidades propias de ese territorio, pero la iniciativa individual o de peque\u00f1as comunidades puede requerir de otras l\u00edneas de investigaci\u00f3n diferentes atendiendo a sus propias necesidades. La ciencia ciudadana permite la utilizaci\u00f3n de los datos en ambas direcciones.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" width=\"400\" height=\"225\" src=\"http:\/\/www.citizenscienceclub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/40708934041_1e1a580ecc_w.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4431\" srcset=\"http:\/\/www.citizenscienceclub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/40708934041_1e1a580ecc_w.jpg 400w, http:\/\/www.citizenscienceclub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/40708934041_1e1a580ecc_w-300x169.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 400px) 85vw, 400px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h2><strong>\u00bfPor qu\u00e9 usar la ciencia ciudadana en clase?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>A menudo el alumnado piensa que la ciencia es una colecci\u00f3n de f\u00f3rmulas disponibles para ser aplicadas en problemas ficticios o un conjunto de t\u00e9rminos necesarios para poder expresarse con correcci\u00f3n. Aprender ciencia es algo m\u00e1s que aprender un recetario; aprender ciencia implica enfrentarse a retos, plantear hip\u00f3tesis (aunque a veces puedan parecer disparatadas), planificar&nbsp; y desarrollar investigaciones, mostrar y defender nuestros resultados. El recetario no es m\u00e1s que el abecedario de la ciencia; aprender ese abecedario no implica que sepas escribir, al igual que aprender ese recetario no implica que sepas hacer ciencia. Por eso, introducir la ciencia ciudadana en el aula permite abrir un abanico de oportunidades para conectar al alumnado con el mundo que le rodea, mejorando sus habilidades cient\u00edficas y competencias. Los ejemplos que se aportar\u00e1n en esta gu\u00eda permitir\u00e1n a los estudiantes a participar directamente en investigaciones, usando datos reales y herramientas online. Pensando en las modificaciones que tendremos que tener en cuenta en la nueva forma de dar clase, estas herramientas nos permitir\u00e1n trabajar en el aula, online y fuera del aula. Tres escenarios recomendados por las autoridades educativas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h3><strong>Conexiones intercurriculares&nbsp;<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>La ciencia ciudadana trata de introducir una porci\u00f3n de realidad en el aula. Como todo trabajo que tiene contacto con la realidad, es imposible encuadrarlo dentro de una sola asignatura o de una competencia espec\u00edfica. Esta gu\u00eda busca la mejora de las competencias del alumnado: al observar la naturaleza, al escribir sobre los cambios que perciben en ella,&nbsp; al emplear sus habilidades matem\u00e1ticas para medir y analizar los datos o al organizar y subir sus datos online. La repetici\u00f3n a lo largo de los a\u00f1os de este proceso nos ayuda a tomar perspectiva de su evoluci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" width=\"400\" height=\"267\" src=\"http:\/\/www.citizenscienceclub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/33013627444_3b15be052b_w.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4434\" srcset=\"http:\/\/www.citizenscienceclub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/33013627444_3b15be052b_w.jpg 400w, http:\/\/www.citizenscienceclub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/33013627444_3b15be052b_w-300x200.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 400px) 85vw, 400px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h3><strong>Investigaci\u00f3n cient\u00edfica real\u00a0<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Introducir investigaciones en curso dentro de la din\u00e1mica de trabajo del aula tiene una serie de ventajas en la motivaci\u00f3n del alumnado y su identificaci\u00f3n como explorador o cient\u00edfico. Entre ellas podemos destacar:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Investigaci\u00f3n cient\u00edfica real. Los cient\u00edficos han abierto alguna de sus investigaciones a cientos de miles de voluntarios para que estos puedan ayudar aportando datos. Tales investigaciones eran, hasta el momento, imposibles de abordar. Los datos de uno o varios alumnos pueden considerarse una aportaci\u00f3n m\u00ednima a la investigaci\u00f3n, pero el conjunto de los datos aportados por todos los voluntarios le permite al alumnado tener una visi\u00f3n global de todo el proceso.<\/li><li>Motivaci\u00f3n. Cuando, en un principio, cada estudiante introduce los datos en una base de datos puede no captar el sentido del trabajo que est\u00e1 realizando. Sin embargo, en el momento en que compara sus resultados con los de otros voluntarios, comienza a crear su propia comprensi\u00f3n sobre el tema objeto de investigaci\u00f3n, incluyendo el proceso de revisi\u00f3n y redescubrimiento. En realidad, est\u00e1n aprendiendo sobre un proceso cient\u00edfico de la misma forma que lo hace una persona que investiga.<\/li><li>Investigaci\u00f3n del alumnado. En ocasiones, tiende a preocuparse por la calidad del proceso cient\u00edfico utilizado por el alumnado. En el caso de la ciencia ciudadana, el proceso suele estar dise\u00f1ado por investigadores profesionales en un contexto que permite a cada estudiante ser part\u00edcipe de la investigaci\u00f3n atendiendo a las habilidades cient\u00edficas propias de su edad. El alumnado asocia a una investigaci\u00f3n cient\u00edfica la recogida y el env\u00edo de datos, el trabajo en el laboratorio o en el campo. Sin embargo, el proceso cient\u00edfico requiere de revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica, un planteamiento de hip\u00f3tesis, el an\u00e1lisis de los datos y la obtenci\u00f3n de conclusiones fiables. Los proyectos de ciencia ciudadana pueden aportar todas esas carencias de las que adolece un proyecto de investigaci\u00f3n de aula. La revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica suele ser expuesta de forma comprensible por los expertos en el tema, las hip\u00f3tesis suelen ser planteadas por los investigadores, el an\u00e1lisis de datos no s\u00f3lo se circunscribe a los obtenidos por cada estudiante, sino al conjunto del voluntariado, por tanto son mucho m\u00e1s significativos y las conclusiones que se alcanzan son m\u00e1s fiables.<\/li><li>Proyectos que superan el terreno cient\u00edfico. El alumnado aprende a trabajar de forma voluntaria y colaborativa con otros investigadores, adquiere nuevas estrategias de comunicaci\u00f3n online, es consciente de la importancia de compartir los datos de las investigaciones con toda la sociedad y toma conciencia de problemas globales a escala local.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2><a href=\"https:\/\/www.edu.xunta.gal\/espazoAbalar\/sites\/espazoAbalar\/files\/datos\/1619548412\/contido\/index.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Para saber m\u00e1s<\/a> <\/h2>\n\n\n\n<h2>Nuestros proyectos<\/h2>\n\n\n\n<p><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.citizenscienceclub.com\/en\/proyectos-de-ciencia-ciudadana-2\/microplasticos\/\" target=\"_blank\">Micropl\u00e1sticos<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Confort en el aula<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00bfQu\u00e9 es? 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